User talk:Gandhi 091105

                                               விரிவுரை 28

கற்பித்தல் கற்பித்தல்-கற்றல் செயல்முறை - கற்பித்தல் - வரையறை, பொருள், - வரையறை

கற்பித்தல் என்பது கற்றல், நடைபெறும் சூழ்நிலைகளை வழங்கும் செயல்முறையாகும்; வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், கற்றுக் கொள்ள வேண்டிய விஷயங்கள் கற்பவர்களின் கவனத்திற்கு கொண்டு வரப்படும் சூழ்நிலைகளை ஏற்பாடு செய்தல், அவர்களின் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், ஆசை தூண்டுதல், நம்பிக்கை உருவாக்குதல், செயல் ஊக்குவிப்பு மற்றும் திருப்தி உறுதி. நீட்டிப்பு கற்பித்தல் என்பது கற்றல் செயல்முறையை எளிதாக்கும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்கும் ஒரு செயல்முறையாகும். சூழ்நிலையை உருவாக்குவது கற்பவருக்குத் தேவையான நடவடிக்கைகள், பொருட்கள் மற்றும்

வழிகாட்டுதலை வழங்குவதை உள்ளடக்குகிறது. கற்பித்தலின் சிறப்பியல்புகள் 1. கற்பித்தலின் இறுதி நோக்கம் மக்களுக்கு அறிவிப்பது மட்டுமல்ல அவர்களின் நடத்தையில் விரும்பிய மாற்றங்களைக் கொண்டுவர அவர்களை மாற்றுதல்

2. கற்பவர் கற்கவில்லை என்றால், ஆசிரியர் கற்பிக்கவில்லை.

3. கற்பித்தல் என்பது வாளியை நிரப்புவது அல்ல; அது ஒரு விளக்கை ஏற்றுகிறது.

4. கற்பித்தல் என்பது வேண்டுமென்றே நோக்கமுள்ள செயலாகும், தவறாமல் மேற்கொள்ள வேண்டும்.

5. திறம்பட கற்பித்தல் டிசைன் படி செய்யப்படுகிறது. இது சோதனை மற்றும் பிழை மூலம் அல்ல, திட்டத்தால் செய்யப்படுகிறது.

6. நல்ல கற்பித்தலுக்கு, உள்ளடக்க நடைமுறைகளை கவனமாக திட்டமிடுவது அவசியம், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.

7. நல்ல கற்பித்தல் அடிப்படையில் ஒரு நல்ல தொடர்பு மற்றும் நல்லது தகவல்தொடர்புக்கு அனுதாபமான பகிர்வு மற்றும் தெளிவான விளக்கங்கள் தேவை. கற்றல் கற்றல் என்பது ஒரு நபர் சுய-செயல்பாட்டின் மூலம் தனது நடத்தையில் மாற்றமடையும் ஒரு செயல்முறையாகும். கற்றல் என்பது முற்போக்கான நடத்தை தழுவலின் ஒரு செயல்முறையாகும். கற்றலின் சிறப்பியல்புகள்

1. கற்றல் என்பது கற்பவருக்குள் நிகழும் ஒன்று

2. தனிமனிதன் ஒரு தேவையை உணர்ந்து, அதை நிறைவேற்ற பாடுபடும் போது, ​​அவனது உழைப்பின் பலனில் திருப்தியை அனுபவிக்கும் போது அது அவனுக்குள் நடைபெறுகிறது.

3. கற்றல் கற்பித்தலின் குறிக்கோள் ஒரு செயல்முறை; அவை, அதே நாணயத்தின் முன்பக்கமும் மறுபக்கமும் ஆகும். கற்பித்தலும் கற்றலும் உண்மையில் இருப்பதால், செயற்கையான பிரிவினையை நாம் தவிர்க்க வேண்டும்

இந்த ஊடாடலை நாம் அடையாளப்படுத்தலாம் கற்றல் ---- கற்பித்தல்

செயல்முறை என்பது செயல்முறைகளின் ஒரு போக்கைக் குறிக்கிறது, இது ஒரு தொடர்ச்சியான செயல் அல்லது நிகழ்வுகளில் நிகழ்கிறது.

கற்பித்தல் - கற்றல் செயல்முறை

கற்பித்தல்-கற்றல் என்பது பல்வேறு படிகளைக் கொண்ட ஒரு தொடர்ச்சியான செயல்முறையாகும். ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்று தனித்தனியாகச் செல்வது கடினம். வில்சன் மற்றும் கேலப் கருத்துப்படி, கற்பித்தல்-கற்றல் செயல்முறையின் படிகள் பின்வருமாறு.

கவனம் ஆர்வம் • ஆசை தண்டனை நடவடிக்கை • திருப்தி கவனம்

புதிய மற்றும் சிறந்த யோசனைகளுக்கு கற்பவரின் கவனத்தை ஈர்ப்பதே விரிவாக்கப் பணியாளரின் முதல் பணியாகும். விவசாயிகள் முன்னேற்றம் குறித்து விழிப்புணர்வு ஏற்படுத்த வேண்டும்.

ஆர்வம் கவனத்தை ஈர்த்தவுடன், ஆசிரியரின் அடிப்படைத் தேவைகள் அல்லது தனிநபரின் தூண்டுதல்களுக்கு மேல்முறையீடு செய்ய முடியும் மற்றும் யோசனையை மேலும் கருத்தில் கொள்வதில் அவரது ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது. புதிய நடைமுறை விவசாயிகளின் நலனுக்கு எவ்வாறு பங்களிக்கும் என்பதை விரிவாக்க பணியாளர் வெளிப்படுத்துகிறார். செய்தியை கவர்ச்சியாக வழங்க வேண்டும்.

ஆசை

அந்த விருப்பம் ஒரு விருப்பமாக அல்லது ஊக்கமளிக்கும் சக்தியாக மாறும் வரை, யோசனை அல்லது சிறந்த நடைமுறையில் தொடர்ந்து விவசாயிகளின் ஆர்வத்துடன் ஆசை அக்கறை கொண்டுள்ளது. இதனைச் செய்வது அவரது தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் என்று விவசாயியின் நிலைமைக்கு நேரடியாகத் தகவல் பொருந்தும் என விரிவாக்கப் பணியாளர் விவசாயிக்கு விளக்குகிறார்.

நம்பிக்கை

செயல் ஆசை, மக்களின் நம்பிக்கை மற்றும் திருப்திக்கான வாய்ப்பு ஆகியவற்றைப் பின்பற்றுகிறது. இந்த படிநிலையில், என்ன நடவடிக்கை அவசியம் என்பதையும், அந்த செயலை எப்படி எடுக்க வேண்டும் என்பதையும் கற்பவர் அறிவார்.

கற்பவர் தனது சொந்த சூழ்நிலையின் அடிப்படையில் செயலைக் காட்சிப்படுத்துவதையும், காரியத்தைச் செய்வதற்கான தனது சொந்த திறனில் நம்பிக்கையைப் பெற்றிருப்பதையும் அவர் உறுதிசெய்கிறார்.

Eswaran 2004

விரிவுரை 19

                        சமூக உளவியல் வரையறைகள், நீட்டிப்பில் முக்கியத்துவம்

சமூக உளவியல்

சமுக உளவியல், முன்பு ஒரு செயலிழந்த, சமூக நடத்தையின் தன்மையை தீர்மானிக்க முயற்சிக்கிறது, சமூக நடத்தை பின்வரும் நான்கு அடிப்படை செயல்களில் ஒன்றை உள்ளடக்கியது

i) ஒரு நபர் மற்றொரு நபரை சந்திக்கும் போது ஒவ்வொரு எதிர்வினையும் உள்ளது. ஒரு நபர் அவர் தொடர்பு கொள்ளும் மற்ற நபரை பாதிக்கிறார் அவர்களால் பாதிக்கப்படுகிறது .

ii) குழு

(எ.கா.) நீட்டிப்புப் பணியாளர் சந்திப்புக்கு தனிநபர் எதிர்வினையாற்றலாம் a

விவசாயிகள் குழு

இல்) மேற்கூறிய சூழ்நிலையின் எதிரொலியாக, ஒரு தனிநபருக்கு ஒரு தனி நபர் குழுவின் எதிர்வினை இருக்கும் (எ.கா.) குழு அதன் தலைவரைச் சந்திக்கும்

iv) ஒரு குழு தனிநபர்களின் மற்றொரு குழுவின் எதிர்வினை உள்ளது. சமூக உளவியல் இந்த நான்கு வகையான சமூக நடத்தைகளின் பண்புகளை ஆய்வு செய்கிறது. எவ்வாறாயினும், சமூக உளவியல் தனிநபரைப் படிக்கிறது, குழுவே அல்ல என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும்.

சமூக உளவியலின் பொருள்

மேற்கூறிய விளக்கத்திலிருந்து, இந்த ஒழுக்கம் அறிவு-சமூகவியல் மற்றும் உளவியல் ஆகிய இரு பிரிவுகளுக்கு இடையே உள்ள ஒரு எல்லை நிலம் என்பதை உணரலாம்.

சிலர் இந்தக் கிளையை ஒரு அறிவாகவோ அல்லது ஒரு சிறப்பு அறிவியலாகவோ பார்க்கிறார்கள், சிலர் சமூக வாழ்க்கையின் சிக்கல்களைப் படிப்பதில் தன்னை ஈடுபடுத்திக்கொண்ட ஒரு ஒழுக்கமாக பார்க்கிறார்கள், அவை சமூகவியல் அல்லது உளவியல் மூலம் போதுமான அளவு ஆய்வு செய்யப்படவில்லை. இரண்டு அறிவியல் மற்றும் ஒப்புமை முன்வைக்கப்படுகிறது சமூக உளவியல் சமூகவியல் மற்றும் உளவியல் என்ன உயிர் வேதியியல் உயிரியல் மற்றும் வேதியியல்

சமூக உளவியலின் வரையறை

எனவே சமூக உளவியல் என்பது, சமூக சூழ்நிலைகளில் தனிநபர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதால் எழும் உறவுகளை ஆய்வு செய்யும் அறிவின் கிளை என வரையறுக்கப்படுகிறது.

விரிவாக்கத்தில் சமூக உளவியலின் நோக்கம் மற்றும் முக்கியத்துவம்

உலகம் பல தீமைகளால் சூழப்பட்டுள்ளது, இது ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளில் உள்ள சிரமங்களுக்கு காரணமாக இருக்கலாம், சாதி, தப்பெண்ணம், தொழில்துறை அமைதியின்மை குற்றம் மற்றும் குற்றங்கள் ஆகியவை முக்கிய சமூக பிரச்சனைகளில் சில. இந்தப் பிரச்சனைகள் எவ்வாறு எழுகின்றன, அவற்றை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்தலாம் மற்றும் கணிக்கலாம் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுவது சமூக உளவியலின் பணியாகும்

சமூக உளவியலில் மற்றொரு மிக முக்கியமான வளர்ச்சியானது சமூக மனப்பான்மையின் உருவாக்கம், மாற்றம் மற்றும் அளவீடு ஆகியவற்றின் சிக்கலைப் பற்றியது. ஒரு நபர் தனது குழுவையும் பிற குழுக்களையும் எவ்வாறு உணர்கிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள விசாரணைகள் எங்களுக்கு உதவியுள்ளன. தப்பெண்ணங்கள் எவ்வாறு எழுகின்றன, ஒருபுறம் இலட்சியவாதத்தின் அழைப்பை ஏன் எதிர்க்கின்றன, மறுபுறம் யதார்த்தங்கள் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ளவும் அவை நமக்கு உதவுகின்றன.

சுருக்கமாக, தனிநபர் தனது சமூக சூழலை எவ்வாறு உணர்கிறார், அவர் தனது சமூக நடத்தையை எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறார் மற்றும் அவர் தனது சமூக இலக்குகளை எவ்வாறு அடைகிறார் போன்ற அடிப்படை செயல்முறைகளை நாம் படிக்க வேண்டும். Gandhi 091105 (talk) 13:21, 24 May 2023 (UTC)